ENTRENAMIENTO SOCIOPSICOLÓGICO PARA
MINIMIZAR
MsC Dunia M. Ferrer Lozano, Dra Maria Luisa González Ibarra, Dr Norma Vasallo Barrueta.
Universidad Central de Las Villas y
Universidad de
PALABRAS CLAVES: VIOLENCIA PSICOLÓGICA, ENTRENAMIENTO SOCIOPSICOLÓGICO, PAREJA
SOCIO-PSYCHOLOGICAL TRAINING TO MINIMIZE THE
EXPRESSION OF SYCHOLOGICAL VIOLENCE
IN COUPLES THE CURRENT RESEARCH PURSUES, AS A GENERAL OBJECTIVE, THE
PROPOSAL OF AN ALTERNATIVE INTERVENTION WHICH CONTRIBUTES TO MINIMIZE THE
EXPRESSION OF THE PSYCHOLOGICAL
VIOLENCE IN COUPLES LIVING IN RURAL AND SUBURBAN SETTINGS, STEMMING FROM
OPTIMIZING COMMUNICATIONAL SKILLS.
THE METHODOLOGY IS STRUCTURED INTO THREE STAGES. IT STEMS FROM AN IN-DEPTH
EMPIRIC-THEORETICAL DEFINITION AND CHARACTERIZATION OF PSYCHOLOGICAL VIOLENCE,
TO ENABLE THE DESIGNING AND IMPLEMENTATION OF TRAINING, AND THE ULTERIOR
ASSESSMENT OF THE EFFECT OF ITS APPLICATION. THE DESIGN OF THE METHODOLOGY IS BASED ON A PRE-TESTING
EXPERIMENT WITH AN ASSESSMENT OF A
BEFORE AND AN AFTER OF THE DEVELOPMENT OF THE SOCIO-PSYCHOLOGICAL TRAINING,
FURTHERING ANOTHER EVALUATION TO DETERMINE THE LEARNING ACHIEVED DURING THE
APPLICATION, BY EANS OF
QUANTITATIVE-QUALITATIVE PROCESSING OF THE INFORMATION OBTAINED. DEPENDING ON THE STAGES OF THE
RESEARCH AND ITS OBJECTIVES, DIFFERENT SAMPLES AND TECHNIQUES ARE USED, SUCH
AS DIVERSE
MODES OF INTERVIEWS, QUESTIONNAIRES, OBSERVATION, INCLUDING OTHERS WITH A DIAGNOSTIC AND
EDUCATIONAL INTENTION, WITHIN THE TRAINING SESSION, SUCH AS ROLE PLAYING AND
SOCIO-DRAMA. RESULTS THAT VALIDATE
THE OPTIMIZATION OF COMMUNICATIONAL SKILLS IN THE PARTICIPANTS, AND A
DIMINISHING OF THE FREQUENCY AND INTENSITY IN THE EXPRESSION OF PSYCHOLOGICAL
VIOLENCE IN THE COUPLES ARE OBTAINED. A HIGHER SATISFACTION WITH THE QUALITY OF
THE BONDS OF LOVE IS ALSO PERCEIVED, WHICH VALIDATES THE EFFECTIVENESS OF THE
ALTERNATIVE INTERVENTION PROPOSED, AND THE CLOSE LINKAGE BETWEEN THE
COMMUNICATIONAL SKILLS AND THE EXPRESSION OF VIOLENCE. IT CULMINATES WITH
GENERAL CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS, GEARED TOWARDS FUTURE
STUDIES.
KEY WORDS: PSYCHOLOGICAL VIOLENCE, SOCIOPSYCHOLOGICAL
TRAINING, COUPLE
BREVE FUNDAMENTACIÓN DE
La relación de pareja constituye el vínculo interpersonal más complejo del ser humano por la multiplicidad de factores sociológicos, personológicos e interactivos que influyen en su estabilidad, solidez y satisfacción (Arés, 2002).
Si bien siempre se ha relacionado este espacio con la total armonía, el crecimiento personal y la construcción de proyectos de vida, esto ha pasado a ser no más que un mito, divulgándose diversas investigaciones científicas, sobre todo a partir de la década del setenta, acerca de los numerosos conflictos que se generan en la convivencia de la pareja y una de sus principales causas y consecuencias: la violencia.
Un dato que revela la punta del
iceberg al referir las dificultades que se enfrentan en este mundo privado, son
los altos índices de divorcialidad a nivel mundial y
en Cuba. Según el Anuario Demográfico, en 2006 se reportaron en el país 35 837
divorcios, por lo cual se ubican entre los más altos de América Latina. Las
estadísticas más elevadas se concentran en las provincias de Ciudad de
Tales cifras no indican que los humanos han renunciado a vivir en pareja, pues de igual manera van en ascenso los indicadores de segundas y terceras nupcias y la adopción de nuevas modalidades de unión. Sin embargo, reafirman los conflictos que se generan dentro de la familia, los cuales pueden desencadenar daños considerables en quienes los viven si no se cuenta con recursos personológicos para afrontarlos.
La violencia psicológica es una consecuencia más de este proceso, aunque también, como pauta de relación, pudiera ser la causa de un inefectivo manejo de conflictos. Visiblemente este tipo de violencia no está tan extendida en Cuba, pero es frecuente en el discurso que se gesta en la intimidad sin ser detectada por la naturalización y legitimación que recibe. Esta violencia lacera la autoestima, la autodeterminación y la estabilidad emocional, y algunos estudios la ubican como uno de los principales problemas de la familia contemporánea.
La violencia ha sido considerada
como problema social por diferentes organismos internacionales, como
Similares reclamos para el
estudio de la violencia han realizado, en el ámbito nacional,
El tema de la violencia dista mucho de ser agotado. A lo anterior se suma que continúan existiendo subregistros que impiden precisar estadísticamente el problema, y el sistema de salud no se encuentra del todo preparado para su detección y tratamiento (Artiles, 2006) justamente por las dificultades epistemológicas y metodológicas para definir y evaluar la violencia. Estas dificultades se acentúan en el caso de la violencia psicológica ya que su efecto se refiere esencialmente al mundo subjetivo, quedando su constatación en la valoración personal de quien la genera y recibe.
Comprender la violencia psicológica implica trascender el plano individual y penetrar en sus condicionantes sociales, especialmente en la conformación de la identidad de género como construcción sociohistórica. Este concepto, según las ideas de Proveyer (2002), resulta clave para entender cómo, desde la cultura patriarcal, se naturaliza el desequilibrio de poder, diseñándose conductas femeninas y masculinas para la obediencia y el mando respectivamente. La violencia psicológica en la pareja es una de las múltiples formas de manifestación de la violencia de género. Y precisamente este condicionamiento, acríticamente trasmitido de una generación a otra a través de los diferentes canales de socialización, es uno de los responsables de la producción y reproducción de la misma dentro de la pareja.
Pretender modificar estereotipos de género y mitos construidos al respecto en aras de minimizar la expresión de la violencia, escapa al alcance de cualquier intervención psicológica. Sin embargo, similar efecto pudiera alcanzarse si, al seguir esta perspectiva y centrarse en la personalidad, se potencian competencias que permitan establecer interacciones más simétricas en las que se negocien los desacuerdos y se arriben a decisiones compartidas en la pareja.
La revisión de las intervenciones realizadas en este tema conduce a la obra de autores (Corsi et al., 1995; Matud, Padilla y Gutiérrez, 2005; Walker, 1994, entre otros), en las que como componentes comunes se destacan el trabajo grupal, el uso de técnicas vivenciales y cognitivo-conductuales, así como el intercambio centrado en víctimas o en victimarios.
En consideración de la autora, esta última división de grupos sigue perpetuando la dicotomización de la realidad y la distancia entre lo masculino y lo femenino, limitándose la posibilidad de confrontar las actitudes que asumen ambos en la cotidianidad y que generan violencia. De ahí que se proponga, por un lado, el entrenamiento sociopsicológico como alternativa de intervención novedosa y posible, reconociendo su influencia psicoeducativa desde la dimensión grupal y su ajuste al modelo por competencias; y por otro, el abordaje de esta problemática tanto con víctimas como con victimarios, reconociendo que tales roles no pueden prefijarse y partiendo de la importancia de preparar a ambos para una convivencia más saludable.
Por todo lo expuesto se deduce que esta investigación, que cumple con los lineamientos de la política científica trazada por el Estado cubano, está encaminada a ofrecer una alternativa de solución a esta problemática de la práctica social, la cual demanda propuestas que minimicen la expresión de la violencia psicológica y demuestren que son efectivas.
Asumirla como una necesidad científica y sentida, condujo a plantear un problema y objetivos de investigación.
Problema. ¿De qué manera elaborar una propuesta de intervención sociopsicológica que contribuya a minimizar la expresión de la violencia psicológica en parejas rurales y suburbanas?
Objetivo general. Proponer un programa de intervención sociopsicológica que permita disminuir la expresión de la violencia psicológica en parejas rurales y suburbanas.
Hipótesis de investigación. La propuesta de intervención sociopsicológica basada en la optimización de competencias comunicativas, permite minimizar la expresión de la violencia psicológica en parejas rurales y suburbanas.
CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
La investigación se desarrolla en el período comprendido entre enero de 2004 y julio de 2008. La misma se divide en tres etapas fundamentales.
Etapa 1. Caracterización de la
violencia psicológica en parejas del contexto rural y suburbano
Los objetivos de la etapa son:
• definir la violencia psicológica;
• caracterizar la expresión de la violencia psicológica desde la perspectiva de género en parejas del contexto rural y suburbano cubano.
Objetivo1. Definición de la violencia psicológica. Selección de la muestra: se trabajó con un grupo de siete jueces, seleccionados de entre quince profesionales a través del cálculo de competencia.
Técnicas y procedimientos: se utilizó en una exploración individual el método Delphi.
Objetivo 2. Caracterización de
la violencia psicológica en parejas rurales y suburbanas.
Se desarrolló primeramente un estudio descriptivo en parejas rurales y suburbanas identificadas como violentas.
Selección de la muestra: se seleccionaron intencionalmente 34 parejas del municipio de Santa Clara, residentes en los consejos populares Camilo Cienfuegos y Universidad.
Técnicas y procedimientos: metodológicamente se realizó una exploración individual utilizando como técnicas la entrevista abierta, el cuestionario sobre posibles eventos desencadenantes de la violencia y la observación.
Una vez comprendido el fenómeno de la violencia psicológica en relaciones de pareja, la necesidad de estudiar muestras más amplias para establecer una caracterización generalizadora condujo a trascender el estudio anterior para dar finalmente cumplimiento al Objetivo 2 de la etapa.
Procedimientos para la generalización de resultados. En este momento de generalización, se procedió de la siguiente manera:
• selección de zonas rurales y suburbanas de la región central del país con altos índices de violencia y selección de parejas con manifestaciones de violencia psicológica en estas zonas;
• construcción de un cuestionario como alternativa metodológica para la caracterización
del fenómeno de estudio, valoración y aplicación del mismo.
• confrontación de los datos obtenidos con los anteriores para la generalización de resultados.
Selección de la muestra: se seleccionó una muestra de 149 parejas provenientes de zonas rurales y suburbanas de cinco provincias del país (Villa Clara, Cienfuegos, Sancti Spíritus, Ciego de Ávila y Camagüey), siguiendo un procedimiento secuencial a la hora de aplicar el muestreo aleatorio para proporciones.
Técnicas utilizadas: se construyó y aplicó de manera individual un cuestionario para evaluar la expresión de la violencia psicológica en relaciones de pareja, que se apoyó en una entrevista posterior.
Etapa 2. Diseño, valoración y
aplicación de un programa de entrenamiento Sociopsicológico
Los objetivos perseguidos en la etapa fueron:
• diseñar un programa de entrenamiento sociopsicológico para potenciar competencias comunicativas en parejas rurales y suburbanas;
• valorar el ajuste del programa de entrenamiento sociopsicológico propuesto a la problemática y población estudiadas a través del criterio de jueces;
• aplicar el entrenamiento sociopsicológico a diferentes grupos de parejas.
Objetivo 1. Diseño del
programa de entrenamiento sociopsicológico.
Para dar cumplimiento a este objetivo se tomó como referente fundamental un entrenamiento diseñado por González (1996) y validado en investigaciones posteriores (González, Blanco y Ruiz, 2005). El mismo se modificó siguiendo las principales exigencias que resultaron del estudio preliminar.
Operacionalización de las variables: para la definición conceptual y operacional de las variables implicadas en esta etapa se tuvo en cuenta:
• variable independiente: programa de entrenamiento sociopsicológico diseñado;
• variables dependientes: competencias comunicativas presentes en las parejas rurales y suburbanas estudiadas y violencia psicológica.
Indicadores de la competencia comunicativa (González, Blanco y Ruiz, 2005): elaboración de metas parciales para la negociación, creación del clima para la conversación, orientación durante el intercambio, control emocional, búsqueda de acuerdo.
Indicadores de violencia psicológica: daño a la integridad psicológica, frecuencia del daño, intensidad del daño.
Técnicas y procedimientos del entrenamiento sociopsicológico diseñado: se incluyeron en el entrenamiento técnicas como situaciones diagnósticas, cuestionario de competencias comunicativas, discusión grupal, sociodrama, juego de roles, técnicas de autorreflexión, técnicas de presentación, activación y cierre.
Objetivo 2. Valoración del programa de entrenamiento sociopsicológico. Selección de la muestra: para la valoración de las modificaciones realizadas al entrenamiento y su ajuste a la nueva población y problemática de estudio se utilizó el criterio de diez jueces.
Técnicas y procedimientos: se proporcionó a los jueces el programa de entrenamiento sociopsicológico y su fundamento teórico para que dieran sus valoraciones a través de la respuesta a un cuestionario.
Objetivo 3. Aplicación del programa de entrenamiento sociopsicológico.
Selección de la muestra: para el logro de este objetivo se procedió a la aplicación del entrenamiento en cuatro grupos a partir de un diseño preexperimental antes-después.
Técnicas y procedimientos: el programa de entrenamiento se desarrolló en el transcurso de cinco sesiones, realizadas en condiciones semejantes para todos los grupos y en locales con ventilación e iluminación adecuadas. Las técnicas utilizadas en el cuerpo del entrenamiento fueron referidas anteriormente en la descripción del diseño del mismo.
Etapa 3. Valoración del efecto
luego de la aplicación del entrenamiento sociopsicológico
El objetivo de esta etapa fue:
• valorar el efecto del programa de entrenamiento sociopsicológico propuesto en la minimización de la expresión de la violencia psicológica a partir de la potenciación de competencias comunicativas.
Selección de la muestra:
la muestra en cuanto a sujetos entrenados fue la misma de la etapa anterior,
incluyéndose las dos activistas de
Técnicas y procedimientos:
para la consecución de este objetivo se trabajó con ambos miembros de la pareja,
aunque esencialmente la exploración realizada fue individual. Se utilizó la
entrevista abierta a las parejas que fueron entrenadas, entrevista abierta a
activistas de
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Principales resultados de
• No se aprecian diferencias en los resultados de las parejas del contexto rural y suburbano.
• No existe un reconocimiento de la violencia psicológica y sus manifestaciones por parte de las parejas.
• Se evidencia un desequilibrio de poder condicionado por el género.
• Los roles de víctima y victimario se dan indistintamente en hombres y mujeres.
• Predominan discusiones en alta voz, gritos, ofensas, relaciones posesivas con limitaciones de acción y control, dejarse de hablar y hacerse el sordo.
•Se aprecia acriticidad, justificación de la violencia generada y recibida.
• En la totalidad de las parejas se aprecia una comunicación deficiente, dificultades en la solución de conflictos.
• El concepto de respeto existente perpetúa la expresión de la violencia.
• Se constataron daños en la autoestima y autodeterminación fundamentalmente en las mujeres, lo que condiciona un comportamiento inseguro y dependiente.
• Se constataron dificultades en la autorregulación emocional.
CARACTERÍSTICAS DE
CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS PAREJAS ESTUDIADAS
CARACTERIZACIÓN DE
CARACTERIZACIÓN DE
MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA PRESENTES EN LAS PAREJAS ESTUDIADAS
0 10 20 30 40 50 60 70
Principales resultados de
Cambios en el cuestionario de constatación final durante la comparación antes-después del entrenamiento usando la prueba no paramétrica de Wilcoxon.
GRUPO A
|
INDICADORES CAMBIOS |
PRODUCIDOS |
SIGNIFICACIÓN MONTE CARLO |
|
Comunicación efectiva |
Mejoraron: 10 Empeoraron: 1 Igual: 5 |
.026 |
|
Escucha |
Mejoraron: 14 Empeoraron: 0 Igual: 2 |
.000 |
|
Toma de decisiones |
Mejoraron: 10 Empeoraron: 0 Igual: 6 |
.006 |
|
Autorregulación emocional |
Mejoraron: 11 Empeoraron: 0 Igual: 5 |
.006 |
|
Argumentación |
Mejoraron: 12 Empeoraron: 0 Igual: 4 |
.001 |
|
Manejo del desacuerdo |
Mejoraron: 11 Empeoraron: 0 Igual: 5 |
.006 |
GRUPO B
|
INDICADORES CAMBIOS |
PRODUCIDOS |
SIGNIFICACIÓN MONTE CARLO |
|
Comunicación efectiva |
Mejoraron: 12 Empeoraron: 0 Igual: 2 |
.000 |
|
Escucha |
Mejoraron: 12 Empeoraron: 0 Igual: 2 |
.000 |
|
Toma de decisiones |
Mejoraron: 11 Empeoraron: 0 Igual: 3 |
.001 |
|
Autorregulación emocional |
Mejoraron: 12 Empeoraron: 0 Igual: 2 .000 |
.000 |
|
Argumentación |
Mejoraron: 8 Empeoraron: 0 Igual: 6 |
.005 |
|
Manejo del desacuerdo |
Mejoraron: 12 Empeoraron: 0 Igual: 2 |
.000 |
Principales resultados de
• La totalidad de los participantes expresó haber tenido desacuerdos difíciles de manejar en el período que se evalúa, fundamentalmente referidos a:
– la distribución de roles (80 % de los casos, 12 parejas);
– la educación de los hijos (66,6 %, 10 parejas);
– prohibiciones y atribuciones derivadas de los modelos de género (66,6 %, 10 parejas).
• Diez parejas (66,6 %) destacan la utilización intencional de la escucha y la creación de un clima favorable para el mejor desarrollo del intercambio luego del entrenamiento.
• Nueve de ellas (60 %) añaden que han logrado definir claramente el problema y plantear alternativas de solución entre los dos, arribando a acuerdos luego del entrenamiento.
• Diecisiete personas (56,6 %) reconocen que han logrado mejor control emocional a la hora de manejar desacuerdos.
• En la totalidad de las parejas hay un aumento de la satisfacción con la calidad del vínculo amoroso y en el incremento de vivencias de bienestar en el mismo.
No obstante:
• cuatro personas (13,3 %) refieren en la entrevista que reconocen la importancia del control emocional, aunque han actuado en este período impulsivamente en varias ocasiones a pesar de crear mejores condiciones para el intercambio con la pareja;
• seis personas (20 %), exponen algunas dificultades en situaciones específicas con la argumentación: ante la certeza de su propuesta, tienden a imponer criterios sin ofrecer argumentos lógicos sobre éstos;
• seis personas (20 %) señalan que necesitan ejercitar más la comunicación positiva;
• se obtuvieron diferencias significativas en los niveles de violencia psicológica antes y después del entrenamiento.
A continuación se muestran los niveles obtenidos en ambos grupos.
GRUPO A
GRUPO B
CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos en la presente investigación permitieron arribar a las siguientes
conclusiones:
• La violencia psicológica puede ser definida a partir de indicadores como la posibilidad de acción u omisión de acciones aprendidas y con diferentes niveles de mediatización consciente, la existencia de una estructura relacional jerarquizada, la intención de mantener el poder, la producción de un daño a la integridad psicológica de otros como consecuencia y la comunicación como su vía de expresión.
• Los factores más reconocidos que condicionan la expresión de la violencia psicológica en parejas, son la influencia de la cultura patriarcal, la carencia de competencias comunicativas para la negociación integrativa y las dificultades en la autorregulación emocional.
• La violencia psicológica presente en las parejas del contexto rural y suburbano se caracteriza por combinar manifestaciones de acción u omisión, siendo frecuentes las de discusiones en alta voz, gritos, ofensas, relaciones posesivas con limitaciones de acción y control, dejarse de hablar y hacerse el sordo.
• Se constató que el género condiciona la expresión de la violencia psicológica en las parejas rurales y suburbanas, generando un desequilibrio de poder que se expresa en la imposición durante la toma de decisiones, la polarización de posiciones en el manejo de conflictos, la argumentación impuesta, la ceguera selectiva, la externalización de culpas y su justificación.
• La principal contradicción básica a dominar en el entrenamiento luego de la caracterización de la expresión de la violencia psicológica en parejas rurales y suburbanas, resultó ser el manejo del desacuerdo a partir de la orientación en la situación como un todo.
• Las principales carencias en las competencias comunicativas de las parejas que participaron en el entrenamiento sociopsicológico, antes de la realización del mismo, se concentran en la comprensión de cuando una comunicación es efectiva, en la habilidad de escucha, en el logro de la cooperación del otro durante la comunicación y en la flexibilidad.
• El entrenamiento sociopsicológico diseñado demostró ser efectivo al provocar modificaciones significativas en las competencias comunicativas de las parejas entrenadas y en el dominio de la contradicción básica detectada, lo cual fue constatado en la evaluación antes-después del mismo.
• Se demostró que resulta posible minimizar la expresión de la violencia psicológica en parejas rurales y suburbanas a partir de la optimización de competencias comunicativas usando el entrenamiento sociopsicológico propuesto como alternativa de intervención.
• Con la influencia del entrenamiento no se producen cambios en algunas manifestaciones de limitación y control por el condicionamiento cultural de las mismas, aunque con la optimización de competencias comunicativas se logra modificar la forma de expresarlas.
BIBLIOGRAFÍA
ARÉS, P. (2002). Psicología de
la familia. Una aproximación a su estudio. Ed.
Félix Varela,
ARTILES, I. (2006). «Violencia de género: obstáculos para su prevención y atención». Sexología y Sociedad, año 12, no. 32, diciembre, pp. 21-26.
CORSI, J. et al. (1995). Violencia masculina en la pareja. Una aproximación al diagnóstico y a los modelos de intervención. Paidós, Buenos Aires-Barcelona-México.
DURÁN, A. et al. (2005).
Convivir en familias sin violencia. Una metodología para la intervención y
prevención de violencia intrafamiliar. CIPS,
GONZÁLEZ, M. L. (1996). «Programa de entrenamiento sociopsicológico para elevar la competencia comunicativa en dirigentes». Tesis en opción al grado de doctor en Ciencias Psicológicas. Universidad Central de Las Villas, Santa Clara.
GONZÁLEZ , M. L., Y. BLANCO y N. RUIZ (2005). «Metodología de diseño de un programa de entrenamiento sociopsicológico. Una experiencia práctica». En http://www.monografias.com/trabajos34/entrenamiento-psicologico .SitioMonografias.com
MATUD, M. P., V. PADILLA y A. B. GUTIÉRREZ (2004). «Intervención psicológica con mujeres maltratadas por sus parejas». En http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=1155 (consultado: 30 de noviembre de 2006).
PROVEYER, C. (2002). «Los estudios de la violencia contra la mujer en las relaciones de pareja en Cuba. Una reflexión crítica». En http://www.unb.br/ceam/nescuba/artigos/pano103.htm (consultado: 18 de mayo de 2007).
VORWERG, M. (1987). «Fundamento de
la modificación de la conducta en la psicología de la personalidad». En
Psicología en el socialismo. Editorial Ciencias Sociales,
WALKER, L. (1994). Abused
women and survivor therapy: A practical guide for the
psychotherapist. American Psychological
Association,